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标题: 为几分数学成绩，泰国高中生当众殴师：老师不再是“打人”的那一方... [打印本页]

作者: 天策-瑶娥 时间: 2025-8-18 10:00
标题: 为几分数学成绩，泰国高中生当众殴师：老师不再是“打人”的那一方...

为了几分的数学成绩，和老师争几句嘴很常见，可要是吵到最后变成拳脚相向，就不是小事了。泰国一所高中近日就上演了这样的冲突——不禁让人担心：校园里，老师还能安心站上讲台吗？

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泰国中部乌泰他尼府一名 17 岁的男高中生，因为不满数学考试的得分，在课堂上与女老师争辩未果，离开后又气冲冲地返回教室，要求老师当众向他道歉。结果对方拒绝后，场面瞬间失控——学生竟当着全班同学的面挥拳相向、拳打脚踢，整个过程被监控清清楚楚拍了下来。

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据泰媒报道，事件发生在本月 5 日。当时，女教师正在公布数学考试成绩，这名男生质疑自己没有拿到满分。老师解释，虽然答案是对的，但他没有按照作业规范写出完整的计算步骤，因此扣了分，并建议他若有异议，可以去找其他教师确认。

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男生起初离开去找其他教职员，回来后仍不断要求改分，但遭到拒绝，一气之下还踢翻了桌子离开。大约 10 分钟后，他再次冲回教室，大声要求老师向他道歉。当老师反问“应该是谁道歉？”时，他立刻失去控制，冲上去连环出拳，还用脚猛踢。同学们试图拉开两人，但都没能成功，直到另一名男教师赶来才制止了这场暴力。

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过程中，这名男学生还当众辱骂老师“缺乏教学成熟度，不适合当教师”。女老师事后眼部瘀青、头部肿胀、肋骨受伤，立即报警处理。男生的家长随后打电话道歉，但学校依然决定停学处分，他也在不久后主动退学。目前，该事件已进入法律程序，当事学生和家人拒绝接受媒体采访。

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这起冲突在 10 日被知名教师经营的 Facebook 专页 “Teacher Arty” 公布，引发教育界和家长的激烈讨论。社会各界担心学生的情绪控管能力下降，以及校园安全隐患加剧。事实上，这并非个案。近年来类似事件在泰国有上升趋势——例如 2024 年曼谷一名高中女生攻击低年级同学，同年乌汶府一名 12 岁学生因纠纷持刀伤人。

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教育倡议者呼吁ZF尽快强化校园反霸凌政策，提升教师应对冲突的能力，并建立更紧密的家校合作机制，及时发现和介入可能存在危险倾向的学生，防止类似悲剧重演。

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校园原本该是学习与成长的地方......分数可以争，意见可以辩，但暴力一旦进入课堂，受伤的不只是老师，还有校园里本该被保护的安全感。你觉得，学校和家长该怎么做，才能让这种事不再发生？

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作者: 当你老了 时间: 2025-8-18 10:55
这个也是很无奈的了，难搞的，反正只能说大千世界，什么人都有哦

作者: AOU1888 时间: 2025-8-18 11:25
这事儿看着气人。你说孩子为了几分分数，非要闹到打老师，这就不是分数的问题了，根子上是心态有问题。

以前我们上学的时候，考砸了就回家挨骂，顶多跟同学抱怨两句，哪敢对老师动手啊

现在有些孩子，脾气大、抗压能力差，一点点不顺就爆炸。

其实分数可以复议，可以申诉，但拳脚一出，啥理都变成没理了。

家长要反思，平时是不是太纵着孩子了，成绩上有要求没错，但做人这课，得比数学还重要。

作者: rainwang 时间: 2025-8-18 14:43
   为了考试成绩，师生之间，暴力取代了对话，而且还是学生殴打老师，这是谁在教育谁？
   这起泰国高中生因不满数学成绩而殴打女教师的事件，不是简单的师生冲突。它暴露了教育体系、家庭教养与社会价值观出现了危机。当学生挥拳相向时，受伤的不仅是老师，更是整个教育环境的尊严与安全感。
   这起事件最可悲的，不是一名教师的受伤，而是全班学生目睹暴力后的心理阴影。当他们发现“拳头比道理有用”，教育的根基是不是要崩塌？
   真正的教育，应让学生懂得两件事：如何理性争取权益、如何为错误付出代价。
   只有学校、家庭与社会共筑“零容忍”防线，才能让教师安心执教，让学生懂得，解决问题要用头脑而非拳头......

作者: whywhy 时间: 2025-8-18 21:13
这小子脑袋进水了，数学分数弄得跟命根子似的。

作者: 爬格子的瘦书生 时间: 2025-8-18 21:54
现在也是有学生打老师的事情发生了

作者: lantianyun 时间: 2025-8-18 22:46
泰国高中生当众殴师事件，折射出师生权力关系与教育生态的深层变化，不能简单以“老师不再是‘打人’一方”来片面定义。

过去部分国家或地区存在的教师体罚现象，本质是教育方式的粗暴与权力滥用，如今随着法治完善和人权意识提升，体罚被禁止是文明进步的必然，保障了学生的基本权益。

但当前问题的核心，已从“教师是否过度管理”转向“学生规则意识缺失与教育惩戒边界模糊”。当教师失去合理的惩戒权支撑，面对学生暴力时难以有效制止，既损害教师职业尊严，也破坏校园秩序。

真正健康的师生关系，应是“禁止体罚”与“明确惩戒”的平衡——教师有维护教学秩序的权威，学生有遵守规则的义务，这需要制度层面清晰界定权责，而非走向“放任学生”或“教师失权”的极端。

作者: whywhy 时间: 2025-8-19 01:20
疯了，为了分数动粗惹事！关键时刻还是冷静点。

作者: 韩少 时间: 2025-8-19 08:57
现在老师医生这些职业的话呢，也不是像想象中那么光鲜的她们的整个社会地位的话呢，确实也跟之前不同了，主要是人们的观念都在发生变化。

作者: 天策-菱玖 时间: 2025-8-20 18:05
分可申诉，拳头不行；校规清晰，家校同心。

作者: whywhy 时间: 2025-8-20 19:46
这泰国学生是不是脑子有问题，为了数学成绩就动手打人，太过分了！

作者: 天策-瑶娥 时间: 2025-8-21 00:21
最近校园暴力蛮严重的，那天看到马来西亚宗教学校的案件，集体对一个学生施暴，最后那名学生不治身亡，老实说我真的觉得死刑不能废除，这些人心里不正常，就要让他们尝试一下被霸凌！不是小学哦，好像已经是18/19岁的学生了，应该懂得思考什么该做和不该做吧

作者: 韭菜长新芽0 时间: 2025-8-21 11:48
教师应对冲突的能力，也是需要全才，既要传授知识，又要有特警反冲突能力，这个地方应该就只有一个地方，那就是武校的老师。

作者: 韭菜长新芽0 时间: 2025-8-21 11:49
教师应对冲突的能力，也是需要全才，既要传授知识，又要有特警反冲突能力，这个地方应该就只有一个地方，那就是武校的老师。

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